Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

Integrar, buscar e disseminar informações sobre inclusão digital são objetivos do Centro Nacional de Referência em Inclusão Digital (CENRID), do Instituto Brasileiro de Informação, Ciência e Tecnologia (IBICT). A finalidade do centro é dar visibilidade a projetos de inclusão digital, colaborando para a inserção dos cidadãos. Com a integração de diferentes projetos, o CENRID pretende contribuir com o acesso ao conhecimento, a cultura e o compartilhamento de dados, como também com a produção de conteúdos digitais.

O CENRID ainda não possui sede própria (em breve será instalado na Biblioteca Nacional de Brasília), mas o trabalho de sua equipe, formada pela coordenadora Cosette Castro, e pelos pesquisadores Ana Maria Moraes de Albuquerque Lima e Sander Renato Lara Ferreira, já foi iniciado em janeiro deste ano.

De acordo com a coordenadora, a idéia, em primeiro lugar, é dar visibilidade aos diferentes projetos de inclusão digital existentes no governo federal, na área acadêmica, no terceiro setor e entre as empresas e fundações em um portal onde as pessoas possam encontrar os projetos existentes na sua região ou área de trabalho. “Desejamos também possibilitar a integração desses projetos. Se um projeto de inclusão digital voltado para a terceira idade está sendo desenvolvido na Paraíba, a experiência pode ajudar outra instituição interessada em terceira idade no Pará, por exemplo. Ou um mesmo projeto pode ser desenvolvido em parceria em vários Estados do país. Finalmente, esperamos colaborar com as políticas públicas voltadas para inclusão digital ao mapear o que existe e detectar que tipos de projetos estão faltando e em que regiões”.

Entre os planos já traçados pelo CENRID destaca-se o desenvolvimento de espaço físico e virtual. Com o seu trabalho, o centro poderá possibilitar a democratização da informação, da comunicação e dos dados existentes sobre inclusão digital oferecidos em diferentes plataformas tecnológicas. As possibilidades oferecidas não serão limitadas apenas aos computadores, como também pela convergência digital tecnológica através de celulares, TV e rádio digital.

“Nesta primeira etapa estamos levantando os projetos do governo federal e também os projetos de inclusão digital elaborados pela academia, sejam projetos de grupos de pesquisa ou pesquisadores solitários que estejam recebendo ajuda da CAPES ou CNPq, já que os dois sistemas não são operáveis entre si. Com isso, podemos colaborar para que os pesquisadores se conheçam e divulguem o que estão fazendo, assim como conheçam os projetos do governo federal e de outras áreas. Além disso, estamos fechando parcerias para receber e trocar informações com outras instituições”.

Cosette Castro explica que iniciativas como essas trazem vários benefícios para o país, entre eles “a visibilidade dos projetos e pesquisadores, a possibilidade de otimização de recursos e equipes, a possibilidade de integrar e desenvolver novas parcerias inter-regionais, a criação de comunidades de práticas virtuais onde os interessados podem ter acesso livre e gratuito aos projetos, assim como discutirem e apresentarem novas idéias”.

Ao analisar o papel do Brasil na inclusão digital, Castro explica que como em tudo no país, têm aspectos positivos e negativos. “Alguns problemas necessitam ser resolvidos imediatamente, como é o caso do uso de indicadores e índices sobre inclusão digital no Brasil, que nem sempre são iguais aos indicadores internacionais, e isso acaba prejudicando o país, pois parece que, em comparação com outros países, estamos mais atrasados. Então, precisamos mudar isso rapidamente”.

Quanto aos índices de inclusão, ela explica que também existem problemas: 20% das pessoas possuem computadores e outras 17% usam internet, segundo pesquisa do Comitê Gestor de Internet no Brasil (CGI), em 2007. “Mas o governo federal traçou estratégias importantes para reduzir as desigualdades nessa área. O barateamento na aquisição de computadores já é uma realidade e em 2007 foram vendidos 10 milhões de aparelhos. Hoje é possível encontrar computadores por R$ 600”.

“Mas sabemos que a aquisição apenas não é sinônimo de inclusão digital. É preciso ter alfabetização digital, é preciso que pessoas possam produzir conteúdos, caso desejem, possam interagir e não se perder no mar de informações da internet. E isso requer cursos, formação e formadores qualificados”, avisa Castro.

Cosette Castro cita a iniciativa do governo de criar o Centro Nacional de Excelência em Produção de Conteúdos Digitais Interativos e Interoperáveis, que será coordenado pelo Ministério de Ciência e Tecnologia (MCT), como louvável, pois incentivará o desenvolvimento de conteúdos para diferentes plataformas tecnológicas, como computadores, TV digital, celulares e futuramente rádio digital. “Isso significa novas funções, novos ofícios com o uso de tecnologias digitais e também novos empregos de nível médio e superior. Também significa que, em breve, poderemos exportar conteúdos digitais para outros países”.

“Inclusão inclui o uso de outras tecnologias para além do computador. Significa uso, acesso e produção de conteúdos para diferentes plataformas, como TV digital, rádio digital, celulares, palms, videojogos, assim como a convergência dessas plataformas que - mesmo com linguagem diferenciada - podem ser utilizadas ao mesmo tempo. Mas a tecnologia é apenas um meio, uma ferramenta para chegarmos a inclusão social”, finaliza Cosette.

Fonte: Revista IS - Mercxado e Políticas Públicas no Brasil

03/06/2008